Expansiunea Mathnasium România
Mathnasium România a inaugurat un nou centru în București, situat în cartierul Militari, și are în plan semnarea primelor contracte de franciză în orașe din afara Capitalei. Compania vizează dezvoltarea unei rețele de 25 de centre la nivel național, în principalele orașe ale țării.
Performanța centrului pilot
În ultimele șase luni, centrul pilot deschis anul trecut a avut un număr record de elevi înscriși, confirmând cererea pentru o abordare diferită a meditațiilor la matematică în România. Dana Bănică, Managing Director Mathnasium România, a declarat că următorul centru va fi deschis la Cluj-Napoca.
Costurile și modelul francizei Mathnasium
Investiția inițială pentru deschiderea unui centru Mathnasium în România variază între 80.000 și 120.000 de euro. Această sumă include taxa de franciză, amenajarea și brandingul centrului, echipamentele educaționale, trainingul inițial și costurile operaționale pentru primele luni. Modelul de funcționare se bazează pe abonamente lunare recurente, iar recuperarea investiției este estimată la 18–24 de luni.
Beneficiile metodei Mathnasium
Metoda Mathnasium începe cu o evaluare inițială detaliată, care identifică lacunele în cunoștințele elevului. Fiecare copil primește un plan individual de învățare, cu atenție 1-la-1, fără grupe, ceea ce ajută la consolidarea bazei matematice. Progresul este monitorizat constant și comunicat părinților, oferindu-le transparență și un partener educațional pe termen lung.
Validarea internațională a francizei
Mathnasium este cea mai mare rețea internațională de centre dedicate matematicii, cu peste 1.200 de centre la nivel global, în piețe din America de Nord, Europa și Asia. Metoda se bazează pe standarde unitare de predare și monitorizare a progresului, axându-se pe înțelegerea conceptelor, nu pe memorare, ceea ce susține rezultate măsurabile și creșterea încrederii elevilor.
Concluzie
Expansiunea Mathnasium în România, prin deschiderea de noi centre și francize, reflectă o cerere crescută pentru educația matematică de calitate, având potențialul de a transforma modul în care elevii învață această disciplină esențială.
